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题名/责任者:

批判性思维培养:心理-技术-课程的交叉协同研究/顾建民 ... [等] 著

出版发行项:

杭州:浙江大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-308-25481-6/CNY88.00

载体形态项:

305页:图;24cm

并列正题名:

Critical thinking training:a cross-disciplinary study of psychology, technology and curriculum

其它题名:

心理-技术-课程的交叉协同研究

个人责任者:

顾建民 著

个人责任者:

李艳 著

个人责任者:

屠莉娅 著

个人责任者:

叶映华 著

学科主题:

思维能力-能力培养-研究

中图法分类号:

B842.5

一般附注:

2019年度浙江省哲学社会科学新兴 (交叉) 学科重大扶持课题“面向学生批判性思维提升的心理一技术一课程的交叉协同研究”结题成果

题名责任附注:

题名页题其余责任者: 李艳, 屠莉娅, 叶映华

书目附注:

有书目 (第279-305页)

提要文摘附注:

本书是一项面向学生批判性思维提升的心理-技术-课程的交叉协同研究, 在厘清我国学生批判性思维的基本理论问题、培养现状、培养过程中存在的问题及面临的挑战等的基础上, 依据教育学、心理学等相关理论, 探索学生批判性思维的概念界定和形成机制、学生批判性思维培养的课程设计、学生批判性思维测评工具的有效构建、学生批判性思维的影响机制、学生批判性思维培养的可视化学习工具与在线学习平台的设计开发及效果检验等, 以期促进学生批判性思维的培养。

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