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题名/责任者:

重思教学召唤:对教师与教学的见证/(美) 戴维·T. 汉森著 刘磊明译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5760-4649-6/CNY62.00

载体形态项:

199页;24cm

统一题名:

Reimagining the call to teach

其它题名:

对教师与教学的见证

丛编项:

教师教育哲学译丛

个人责任者:

汉森 (Hansen, David T.) 著

个人次要责任者:

刘磊明 译

学科主题:

教师教育-研究

中图法分类号:

G65

责任者附注:

戴维·汉森, 现为美国哥伦比亚大学教师学院教育历史与哲学系讲席教授。之前在伊利诺伊大学芝加哥分校担任中学教师教育专业主任之职长达十年之久。曾任美国教育哲学学会主席 (2009年) 。汉森教授专注于教学哲学和教育实践领域研究, 关注教育的道德和伦理性问题。刘磊明, 华南师范大学教育科学学院副教授, 《现代教育论丛》助理主编。主要研究领域为教育基本理论和教育哲学, 专攻国际大规模教育评价、学制改革、中国近现代教育思潮研究。在《教育研究》《光明日报》等权威刊物上发表过多篇文章。

书目附注:

有书目 (第186-199页)

提要文摘附注:

本书是戴维·T.汉森教授《教学召唤》一书的续篇, 它沿着“职业”概念界定, 重新构想了教学作为一种召唤的理论主张。汉森教授在书中创造性解释教学职业是如何与以审美、伦理和智力的方式“与”学生、学科联系在一起的。他提出对教师、教学的“见证”概念, 展示“见证”作为一种伦理取向, 能够更好地服务于教师、教师教育者洞察教学真谛, 生动揭示了教学职业所蕴藏的价值感, 并坚信这种天职精神将永远激励每一位敬业教师。这本书以历史与现实、文本与故事相嵌套的方式, 回应了教学目的、尊严及教师评价等一系列教育哲学问题。

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