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题名/责任者:

掌握形成性评价:促进学生学习的七种高支持性实践策略/(美) 布伦特·达克, 卡丽·霍姆伯格著 洪成文等译

出版发行项:

北京:北京师范大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-303-28927-1/CNY68.00

载体形态项:

247页:图;24cm

统一题名:

Mastering formative assessment moves : 7 high-leverage practices to advance student learning

其它题名:

促进学生学习的七种高支持性实践策略

个人责任者:

达克 (Duckor, Brent) 著

个人责任者:

霍姆伯格 (Holmberg, Carrie) 著

个人次要责任者:

洪成文 译

学科主题:

课堂教学-教学评估

中图法分类号:

G424.21

书目附注:

有书目 (第221-245页)

提要文摘附注:

本书对形成性评价的界定基于教师教学中的学习发展概念 —— 形成性评价的一系列实践策略, 即预备、提问、停顿、追问、回溯、标记、整理。在每一章中都提供一些经验、案例以及现场活动指南, 帮助教师学习。

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