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题名/责任者:

区域教育目标解读与教学范式构建/李兆端编著

出版发行项:

天津:天津科学技术出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-5742-1475-0/CNY98.00

载体形态项:

331页:图;24cm

个人责任者:

李兆端 编著

个人次要责任者:

王梦瑶 撰稿

个人次要责任者:

付龙 撰稿

学科主题:

小学数学课-学生作业-教学设计

中图法分类号:

G623.502

一般附注:

北京市房山区“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区建设项目成果

责任者附注:

本书撰稿: 王梦瑶, 付龙, 平艳君, 李兆端, 张梦初等

责任者附注:

李兆端, 毕业于河南大学地理系, 首都师范大学同等学力教育硕士 (结业), 中央党校在职研究生, 北京市房山区教师进修学校教研员, 学生发展评价处副主任, 中国可持续发展教育项目教科研咨询专家 (2013-2015), 北京市房山区教育学会生态文明与可持续发展教育研究会会长 (2020-)。

书目附注:

有书目 (第311-312页)

提要文摘附注:

本书属于小学数学作业设计方面的著作。本书关注课改的发展, 以北京市房山区的教育品牌为蓝本, 阐述了如何进行区域教育目标解读与教育范式构建的, 通过理论与案例阐述了如何设计富有新意和挑战性的作业, 培养学生解决问题的能力和创新意识, 提升学生的核心素养。本书在阐述小学数学作业创新设计内涵的基础上, 分析了小学数学作业创新设计的策略及其评价方法, 最后较为系统地梳理了六种作业类型, 即开放型作业、实践型作业、探究型作业、评价型作业、亲子型作业和跨学科作业的创新设计实例, 对教师留作业的形式赋予了新视角。

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