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题名/责任者:

人工智能助推基础教育高质量发展的内涵体系及实现路径/付道明, 林炜著

出版发行项:

厦门:厦门大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5615-9299-1/CNY46.00

载体形态项:

196页:图;26cm

个人责任者:

付道明 著

个人责任者:

林炜 著

学科主题:

人工智能-应用-基础教育-发展-研究-中国

中图法分类号:

G639.2-39

一般附注:

本书为2021年度教育部人文社会科学研究一般项目“泛在学习系统中认知负荷的调节及深度学习模式的构建研究” 广东省社会科学研究基地“粤港澳大湾区教育数字化发展研究中心” 2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“‘双减’背景下我国中小学生数学学业情绪的影响机制及长效干预研究”的阶段性研究成果

书目附注:

有书目 (第195-196页)

提要文摘附注:

本书共三篇。在第一篇, 通过学习新时代对基础教育高质量发展的要求及理论, 我们明确了基础教育高质量发展的内涵、路径与框架。在第二篇, 聚焦人工智能助推基础教育高质量发展, 首先介绍人工智能技术及其教育应用, 随后详细描述了人工智能在课堂教学、教师专业能力、校长领导力、教研队伍、教育评价和智慧教育中的支持作用。在第三篇, 介绍了人工智能助推基础教育高质量发展的路径与案例。在具体的章节中, 从广东省基础教育高质量发展的7种结对关系谈起, 结合相关政策及文献, 通过国内外案例和广东省基础教育高质量发展实践, 指出基础教育高质量发展的路径。

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