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题名/责任者:

学科核心素养导向的教学与评价/喻平著

出版发行项:

北京:科学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-03-077844-4/CNY98.00

载体形态项:

312页:图;24cm

个人责任者:

喻平 著

学科主题:

课程-教学研究-中小学

中图法分类号:

G632.3

一般附注:

本书是国家社科基金教育学一般课题“中学生学科核心素养的评价研究”的成果

责任者附注:

喻平, 南京师范大学课程与教学研究所, 南京师范大学数学科学学院, 教授, 博士生导师。

书目附注:

有书目 (第302-308页)

提要文摘附注:

本书由六章组成。第一章从历史发展的纵向维度对素养的研究概况作了梳理 ; 第二章对中国学生核心素养的理论建构作介绍, 并根据《课程标准》对数学等学科的核心素养内涵作了解读。第三章论述发展学科核心素养的学习理论变革, 包括从客观主义到建构主义、从接受学习到探究学习、从知识理解到知识创新、从学科能力到实践能力、从浅层学习到深度学习等五个方面。第四章在分析历史上不同课程目标的价值追求基础上, 提出发展学科核心素养的课程目标定位。第五章在反思以知识学习为导向的教学模式基础上, 提出发展学科核心素养的教学模式和教学策略。第六章建构评价学生学科核心素养的理论框架和指标体系, 提出编制测验的原则和方法, 并以数学学科为例编制了几份评价关键能力的量表。

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