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题名/责任者:

青少年认识信念发展模式与作用机制/周琰著

出版发行项:

北京:科学出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-03-076940-4/CNY99.00

载体形态项:

13, 249页:图;24cm

并列正题名:

Patterns and mechanisms of epistemological beliefs development in adolescents

个人责任者:

周琰 著

学科主题:

青少年-思想政治教育-研究-中国

中图法分类号:

D432.62

一般附注:

教育部人文社会科学研究规划基金项目“青少年认识信念发展模式与作用机制研究”成果 聊城大学学术著作出版基金资助

相关题名附注:

英文题名取自封面

责任者附注:

周琰, 聊城大学教育科学学院教授, 发展与教育心理学博士, 硕士生导师。主要研究领域为青少年心理发展与教育、认识信念与思维模式、数学学习心理等。

书目附注:

有书目 (第227-249页)

提要文摘附注:

本书立足于认识信念研究的进展, 综合采用多种研究方法, 利用眼动追踪等技术手段, 对我国青少年认识信念的发展模式及其对学习、思维、阅读等的作用机制进行了系统研究, 内容涵盖一般认识信念、殊认识信念和主题认识信念等各个层次, 力求展示青少年认识信念的全貌。本书揭示了我国青少年认识信念有别于西方学生的典型点, 考察了青少年认识信念的发展历程, 剖析了认识信念的作用机制, 构建了认识信念的层次模型, 探讨了认识信念的提升路径, 为青少年认识信念的干预工作提供了科学实证依据。

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