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题名/责任者:

社会认知互动的多维刻画:协作学习投入理论建构与实践探索/马志强著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5203-9512-0/CNY108.00

载体形态项:

313页:图;24cm

并列正题名:

Multidimensional portray of social cognitive interaction:theoretical construction and practical exploration of collaborative learning engagement

其它题名:

协作学习投入理论建构与实践探索

个人责任者:

马志强 著

学科主题:

群体社会学-研究

中图法分类号:

C912.22

一般附注:

本书受国家社会科学基金教育学青年项目“在线协作学习投入分析与评价”(项目编号: CCA180257) 资助

责任者附注:

马志强, 江南大学教授, 江苏省社科优青, 国家公派留学访问学者。现为江苏省哲学社会科学重点研究基地“互联网+教育”研究中心副主任。

书目附注:

有书目 (第289-313页)

提要文摘附注:

协作学习的本质是参与者在认知、情感与行为维度实现多重投入, 开展社会性认知协商与参与的过程。这本书从社会性认知参与的视角来剖析协作学习投入的基本过程与机制, 首先, 从在线协作学习过程出发, 分析协作交互中的行为、社会互动与认知等投入层次。基于各个投入层次, 归纳梳理个体与群体投入分析指标。其次, 依据协作交互过程生成的数据来综合分析判断个体与群体学习投入状态。在行为投入层面探索分析个体与群体参与、专注等维度的行为投入状态; 在社会互动层次, 分析群体社会互动的频率、密度、层次结构及个体在社交网络中的位置, 以此确定社会互动投入程度。在认知层面, 利用自然语言分词处理技术识别协作讨论过程中的关键词, 并采用文本挖掘方法, 从自我调节与学习策略应用角度分析认知投入。最后通过可视化方法来呈现个体与群体在协作交互过程中的投入状态, 增强师生对学习投入状态的感知。研究基于学习投入分析数据, 设计面向个体与群体层面学习投入状态的可视化表征。在个体层面, 对协作行为投入状态做频次和深度两个维度的可视化表征。在群体层面, 重点对群体内部的网络密度、个体度中心性、网络度中心性社会互动状态指标进行表征。

使用对象附注:

群体社会学研究者

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