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题名/责任者:

教育符号学指南:a handbook/(澳) 茵娜·赛默斯基编 崔岐恩 ... [等] 译

出版发行项:

成都:四川大学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5690-3821-7/CNY78.00

载体形态项:

317页:图;24cm

并列正题名:

Edusemiotics:a handbook

丛编项:

符号学译丛/丛书主编彭佳, 方小莉

个人责任者:

赛默斯基 (Semetsky, Inna) 编

个人次要责任者:

崔岐恩 译

个人次要责任者:

李仲辉 译

学科主题:

教育学-符号学-研究

中图法分类号:

G40-059.9

中图法分类号:

H0-05

一般附注:

温州大学哲学社会科学出版基金 四川大学哲学社会科学出版基金

题名责任附注:

题名页题: 崔岐恩, 李仲辉, 邓美娴, 张茜曼译

责任者附注:

崔岐恩, 陕西汉中人, 北京师范大学教育哲学博士, 温州大学教育学院复豪教育学研究所研究员。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

《教育符号学指南》一书属于符号学译丛的一种, 该书对当前教育领域的符号学概念提出挑战, 作者以理论符号学和教育哲学为基础, 并基于世界范围内的理论和实证研究, 提出了一种新的统一的概念框架。这本手册的诸章节分别阐述了查尔斯·皮尔斯、约翰杜威、吉尔·德勒兹、翁贝托艾柯、茱莉亚克里斯蒂娃、米哈伊尔·巴赫金、保罗·利科尔、马丁海德格尔等思想家的教育思想遗产, 指出了教育学对于在不同背景下进行有意义的教学和经验学习的重要意义。

使用对象附注:

教育学研究者

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