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题名/责任者:

促进学习的课堂评价:做得对 用得好/(美) 简·查普伊斯 ... [等] 著 赵士果译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5760-0418-2/CNY68.00

载体形态项:

328页:图;26cm

统一题名:

Classroom assessment for student learning : doing it right-using it well

其它题名:

做得对 用得好

个人责任者:

查普伊斯 (Chappuis, Jan) 著

个人责任者:

斯蒂金斯 (Stiggins, Rick) 著

个人责任者:

查普伊斯 (Chappuis, Steve) 著

个人次要责任者:

赵士果 译

学科主题:

课堂教学-教学评估

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

本书为2018年度上海市教育科学研究一般项目“中小学教师课堂评价素养指标体系的建构和应用研究”成果 (立项编号: C18070)

题名责任附注:

题名页题:(美) 简·查普伊斯, 瑞克·斯蒂金斯, 史蒂夫·查普伊斯, 朱迪·阿特著

版本附注:

译自原书第2版

责任者附注:

简·查普伊斯, 美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家, 在课堂评价、内容标准和写作教学等1-12年级的教师培训方面具有20多年的丰富经验。瑞克·斯蒂金斯, 美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的创始人和所长, 是全美公认的课堂评价专家。史蒂夫·查普伊斯, 美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家, 曾担任过中学的校长和负责督导学校的执行董事, 具有多年的教育领导者的经验。赵士果, 教育学博士、中学高级教师。

书目附注:

有书目 (第325-328页)

提要文摘附注:

本书以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心详细解析了优质课堂评价的七条有效策略, 呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事, 并设计了针对评价策略的练习活动, 为教师提供了易于理解、便于操作的自学方案和行动指南。

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