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题名/责任者:

视觉思维策略:利用艺术深化跨学科学习/(美)菲利普·耶纳温(Philip Yenawine)著 胡泊,梁靖悦译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2025

ISBN及定价:

978-7-5760-6075-1/CNY52.00

载体形态项:

166页:照片;26cm

并列正题名:

Visual thinking strategies: using art to deepen learning across school disciplines

其它题名:

利用艺术深化跨学科学习

丛编项:

艺术与知识丛书

个人责任者:

耶纳温 (Yenawine, Philip) 著

个人次要责任者:

胡泊 译

个人次要责任者:

梁靖悦 译

学科主题:

艺术教育-研究

中图法分类号:

J114-4

责任者附注:

菲利普·耶纳温(Philip Yenawine)艺术教育家,非营利组织“视觉理解教育”联合创始人。曾在芝加哥艺术学院和麻省艺术与设计学院教授艺术教育课程,担任波士顿当代艺术学院顾问策展人,2012年成为伊莎贝拉·斯图尔特·加德纳博物馆首位驻馆教育家。曾获美国国家艺术教育协会杰出服务奖(1993)等荣誉。代表性著作有《如何欣赏现代艺术》《艺术初学者关键术语》等。

提要文摘附注:

本书主要内容包括:1.视觉思维策略(VTS)简介:介绍了VTS的概念及其在教育环境中的应用。2.VTS背后的理论:本节探讨了支持利用艺术激发批判性思维的心理和认知理论。3.在课堂中实施VTS:为教师提供将VTS融入课程和课堂活动的实用策略和技巧。4.案例研究和示例:提供在不同教育环境中成功实施VTS的真实案例和案例研究。5.通过VTS评估学习:利用VTS技术评估学生学习和进步的方法。6.将VTS扩展到艺术教育以外:探讨如何将VTS应用于不同学科,以增强学习效果。

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