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题名/责任者:

素养导向的情境教学/卫洪光主编

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5760-5480-4/CNY79.00

载体形态项:

353页:图;24cm

并列正题名:

Situated learning in key competency perceptions

个人责任者:

卫洪光 主编

学科主题:

教学改革-研究

中图法分类号:

G420

责任者附注:

卫洪光, 上海市普陀区梅陇教育集团总校长, 上海市梅陇中学党总支书记、校长, 上海市特级校长、正高级教师。坚持以德立校, 秉承“五育并举”育人理念, 创体育、艺术、科技、实践育人特色, 打造梅陇全面育人品牌。荣获全国体育事业突出贡献奖、上海市园丁、上海市教育年度新闻人物、上海市首届校园体育风云人物“年度最佳体育贡献奖”提名、普陀区领军人才等。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书紧扣当前教学改革热点问题, 呈现素养导向的情境教学的现实意义和实践价值。全书主要内容包括: 情境创设价值、内涵与路径, 情境创设的类型和方法, 情境创设过程、情境创设教学案例、学科典型情境创设作业设计。尊重学生作为学习情境中的独立个体并关注学生的学习过程体验, 学习者中心教学就是教师通过使用多种教学方式来实现以学生为中心。在当前学习者中心的课堂实践的教育环境中, 核心素养的培养需要情境创设作为实现这一目标的重要手段, 进而提升学习者的综合能力、培养其创新精神和实践能力。本书突出了学习具有情境性和协商性, 学习是个体在与情境互动中创生出意义的一个过程, 以及知与行是交互的, 知识是情境化的, 通过活动不断向前发展, 参与实践促进了学习和理解。

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