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题名/责任者:

看见阅读:走向高阶思维的阅读教学/罗祎, 曹媛编著

出版发行项:

天津:天津教育出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5309-9070-4/CNY70.00

载体形态项:

347页:图;23cm

其它题名:

走向高阶思维的阅读教学

丛编项:

打造高阶思维的课堂

个人责任者:

罗祎 编著

个人责任者:

曹媛 编著

学科主题:

阅读课-教学研究-小学

中图法分类号:

G623.23

责任者附注:

罗祎, 天津市河东区教师发展中心小学语文教研员, 正高级教师, 天津市特级教师。全国语文特级教师研究中心委员, 天津市教育学会小语教学专业委员会副秘书长。区创新人才工作室领衔人。曹媛, 天津市教育科学研究院课程教学研究中心小学语文教研员, 正高级教师。中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事, 天津市教育学会小学语文教学专业委员会理事长。主要研究方向为小学语文课程教学方式变革、作业、评价等。

提要文摘附注:

本书共三个章节, 第一章节主题是“让阅读看得见”, 包括“看得见的阅读特质”“阅读历程的活动化设计”, 阐述不同阅读情境下的阅读活动化设计 ; 第二章节主题是“让阅读有行动”, 分为“保护阅读的兴趣”“走向阅读的深度”“开启海量的阅读”“提升阅读的品质”四部分阐述 ; 第三章主题“让阅读成习惯”分为“立足素养, 构建快乐读书课程”“循序渐进, 实施快乐读书课程”“搭建读书路径的两头活动支架”三部分阐述。本书针对现实教学中存在的问题, 围绕“主题-探究-表现”的学习课堂。详尽阐述了以主题统领目的与需求、目标与内容、活动与情境 ; 以任务为驱动开展探究式学习, 落实先学后教、边学边教的教学样态 ; 以读写的行为和结果作为评价依据, 评价融入读写过程, 打造高阶思维和语言学习课堂。

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