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题名/责任者:

基于知识建构的混合式协作学习设计与评价/贾同著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2025

ISBN及定价:

978-7-5227-4726-2/CNY128.00

载体形态项:

378页:图;24cm

丛编项:

教育评价研究丛书

个人责任者:

贾同 著

学科主题:

网络教育-研究

中图法分类号:

G434

一般附注:

河南省哲学社会科学规划年度项目“教育数字化转型背景下大学生知识建构评价框架构建研究”成果

责任者附注:

贾同, 男, 河南新乡人, 博士毕业于华东师范大学教育技术学专业, 现就职于河南大学教育学部, 讲师, 博士后, 国家二级心理咨询师。

书目附注:

有书目 (第323-365页)

提要文摘附注:

本书基于技术与学习的有效整合, 构建了混合式协作知识建构活动模式及其评价框架, 在高校学习者群体间开展了多轮次的混合式协作知识建构教学实践与研究。通过对学习者交互过程、学习投入、小组任务制品以及半结构化访谈等内容进行综合测评与深入分析, 在验证混合式协作知识建构活动模式实践效果的基础上对其进行了优化完善, 进而为学校课程改革与一线教学设计与实践者提供了可借鉴的经验与案例。

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