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题名/责任者:

不同成长阶段体育教师学科教学知识研究/袁广锋著

出版发行项:

北京:社会科学文献出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5228-4209-7/CNY168.00

载体形态项:

372页:图;24cm

并列正题名:

Study on the PE-PCK for physical education teachers in different growth stages

个人责任者:

袁广锋 著

学科主题:

体育教师-教学研究

中图法分类号:

G807.01

一般附注:

国家社会科学基金一般项目: 生态学视阈下体育教师教学知识 (PE-PCK) 的建构机制与提升路径研究

责任者附注:

袁广锋, 福建师范大学体育科学学院副教授, 硕士生导师。主要研究方向: 体育课程与教学、体育教师教育、青少年体质促进生态环境。

书目附注:

有书目 (第357-370页)

提要文摘附注:

体育课教学具有以身体练习为主、运动负荷要合理、需要特定场地器材、组织教学复杂多变等特点, 这决定了体育教师必须建构丰富的学科教学知识, 才能够根据学生的不同水平和能力, 以学生较为容易理解和高效的方式进行某个运动项目的学练。当前我国学界关于体育教师学科教学知识 (PE-PCK) 的课堂呈现效果如何、受哪些因素影响的量化分析研究还较少。本研究研制了《体育教师学科教学知识 (PE-PCK) 课堂观察分析量表》, 修订了《体育教师学科教学知识 (PE-PCK) 影响因素量表》, 并运用两个量表分别对中小学新手教师、熟手教师、经验教师、优秀教师四个成长阶段体育教师学科教学知识 (PE-PCK) 的建构特点和影响因素进行了分析, 力图为处于不同成长阶段的体育教师在职培训和职前教师课程设置优化提供新思路。

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