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题名/责任者:

苏格兰英文教师成长叙事:教师专业身份与创造力/周林莎著

出版发行项:

厦门:厦门大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5615-9556-5/CNY69.00

载体形态项:

278页:图;24cm

并列正题名:

Narrative inquiry into the professional development of English language and literature teachers in Scotland : constructing teacher professional identity and fostering creativity

其它题名:

教师专业身份与创造力

丛编项:

英语教学与测试研究丛书

个人责任者:

周林莎 著

学科主题:

英语-教师-师资培养-研究-苏格兰

中图法分类号:

G451.2

一般附注:

泉州师范学院“桐江学术著作”出版基金资助项目

责任者附注:

周林莎, 泉州师范学院教育科学学院讲师, 爱丁堡大学教育学博士, 教育专业硕士课程导师, 北京师范大学比较教育学硕士、教育学学士。

书目附注:

有书目 (第271-278页)

提要文摘附注:

本书以叙事身份的动态构聚焦苏格兰中学英语语言建为切入点, 聚焦文学教师在职前教育阶段的个人故事与专业成长, 探讨“准教师”如何在教育故事的建构中重新理解教师的角色、责任与教育理想, 并讨论这些微观故事如何与当地社会文化历史的宏大叙事及“卓越课程”改革的教育叙事有机交织。

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