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题名/责任者:

“双减”背景下校外培训协同治理路径研究/丁亚东著

出版发行项:

北京:光明日报出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5194-7468-3 精装/CNY95.00

载体形态项:

234页;25cm

丛编项:

光明社科文库

个人责任者:

丁亚东 著

学科主题:

中小学生-校外教育-教育管理-研究-中国

中图法分类号:

G632

一般附注:

本书获得中国矿业大学公共管理学院 (应急管理学院) 学科建设经费资助 ; 江苏省高校哲学社会科学重大项目“‘双减’政策实施成效及其对家长教育焦虑疏解路径研究” ; 中国矿业大学基本科研经费项目“‘双减’背景下家长教育焦虑疏解程度及路径研究” 光明版

责任者附注:

丁亚东, 华东师范大学教育经济与管理专业博士毕业, 管理学博士。现就职于中国矿业大学公共管理学院 (应急管理学院), 主要从事教育治理、教育政策研究, 具体关注校外教育、教育焦虑、学业成就、家庭作业等领域。

书目附注:

有书目 (第207-234页)

提要文摘附注:

本书稿以“双减”政策、校外培训治理为核心, 共形成八个层面的主要内容。一是, 对“双减”政策进行梳理和介绍, 以“双减”政策实施的成效作为出发点, 探讨政策实施后校外培训发展所面临的新趋势以及新特征。二是, 对“双减”政策实施后校外培训的发展现状和特征进行梳理, 主要包括“双减”实施后校外培训参与率的变化、校外培训补习内容和时间的变化、校外培训发展的趋势等。三是, 归纳“双减”政策实施后校外培训治理的新难题, 主要内容包括治理理念的困境、治理难度、治理阻力等方面。四是, 提出校外培训绿色发展的观点, 通过绿色发展可以实现治理困境的消解, 从而为校外培训的协同治理提供思路。

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