潍坊科技学院图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

课堂深度学习设计:面向核心素养发展/杨南昌著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5227-3494-1/CNY108.00

载体形态项:

294页:图;24cm

并列正题名:

Designing deep learning for classroom:toward the development of key competences

其它题名:

面向核心素养发展

个人责任者:

杨南昌 著

学科主题:

课堂教学-教学设计

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“面向核心素养发展的课堂深度学习设计研究”成果

责任者附注:

杨南昌, 江西瑞金人, 教育学博士, 教授, 博士生导师, 美国乔治梅森大学访问学者, 教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员, 中国高等教育学会学习科学研究分会理事, 首届江西省教育数字化专家委员会成员, 国家一流专业建设点、国家级混合式一流课程和江西省高水平本科教学团队负责人, 曾任江西师范大学初等教育学院院长、教师教育高等研究院执行院长等职, 现为江西师范大学教育研究院院长。

书目附注:

有书目 (第260-281页)

提要文摘附注:

本书立足我国学校课堂实际, 在阐释深度学习与核心素养内涵关系以及课堂深度学习多维理解的基础上, 尝试从学习科学视角建构一个由整合行动框架和相应学习模式、单元模板、学习规范、学习评价组成的课堂深度学习设计理论, 旨在为教师创变课堂、落地核心素养提供一条深度学习的可能路径, 并希冀通过大中小学“双课堂－双主体”联动革新, 共同为高质量的课堂教学赋能。

豆瓣简介：