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题名/责任者:

建筑设计教学档案:以议题开启的设计教学实践/胡滨著

出版发行项:

上海:同济大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5765-1346-2/CNY98.00

载体形态项:

333页:图;26cm

其它题名:

以议题开启的设计教学实践

丛编项:

建筑·城规设计教学前沿论丛

个人责任者:

胡滨 著

学科主题:

建筑设计-教学研究

中图法分类号:

TU2

责任者附注:

胡滨, 同济大学, 建筑与城市规划学院建筑系, 教授, 博士生导师。东南大学建筑学学士、建筑学硕士, 美国佛罗里达大学 (University of Florida) 博士。曾在东南大学任教, 在苏黎世联邦理工学院 (ETH)、意大利帕维亚大学 (University of Pavia)、荷兰代尔夫特理工大学 (Tu Delft) 访学, 任访问教授和访问学者。已出版《空间的回响 回响的空间》(译著), 《从大地开始 到天空之下》《空间与身体 —— 建筑设计基础教程》《藏式住屋的变迁 —— 拉萨地区1980年代之后乡村民居的演变研究》(专著)。主要研究领域包括设计教学研究、地景与地域特征、民居研究。

书目附注:

有书目 (第327-329页) 和索引

提要文摘附注:

本书通过分析本科三、四年级4个自选题的教案设计, 来探讨以议题开启设计教学的方法。书中不仅对“边·界”“身体与纪念性”“领域”“框架中的关系关系中的框架”“日常”“黑盒子、白盒子、声场”“当下家的边界机制及其空间特征研究”“图像 (建筑图) 作为再现的工具”等议题展开了讨论, 而且也阐明了议题与教案设计、教学实施之间的关联性, 并提出以抽象的专题练习来衔接议题与练习、研究与教学。同时, 本书通过“纸上”设计教学计划梳理了本科各年级设计练习之间的衔接, 以议题为载体确立了练习的内容和内容之间的连续性 —— 递进且叠合的关系。设计教学计划关注的不是体系建设, 而是每个练习具体的教学内容和指向。尤为重要的是, 本书通过附录中的案例索引和案例名录为学生的自学提供了线索。

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