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题名/责任者:

大学英语听说课堂互动中教师支架策略研究/范蕾著

出版发行项:

武汉:武汉大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-307-24601-0/CNY79.00

载体形态项:

222页:图;24cm

并列正题名:

Teacher scaffolding strategies in classroom interaction of college English listening and speaking classes

个人责任者:

范蕾 著

学科主题:

英语-听说教学-课堂教学-教学研究-高等学校

中图法分类号:

H319.32

责任者附注:

范蕾, 文学博士, 华中科技大学外国语学院英语系副教授。从事英语教学20余年, 主要研究方向为跨文化交际、英语教学及会话分析。主持及参与国家级外语教研项目4项, 主持省级教研及教改项目2项, 主编“十一五”国家级规划教材1部, 参编“十一五”国家级规划教材及重点图书5部, 发表包括SSCI在内的中英文学术论文10余篇。

书目附注:

有书目 (第189-213页)

提要文摘附注:

本书吸收国内外近30年课堂互动中教师支架策略研究成果, 采用二维教师支架策略分析框架, 基于会话分析研究范式, 跟踪采集了我国中部某“985高校”共四名中国教师和外籍教师的英语听说课堂师生互动话语, 建立16万余字的小型语料库。作者采用自然语言标注软件UAMCorpusTool对教师支架策略话语进行编码标注和统计分析, 同时对其话语划分支架序列, 考察支架策略话轮构建技巧及序列优先结构。本书研究结果可反哺大学英语相关课程一线教学, 并为大学英语教学改革及教师培训提供参考。

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