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题名/责任者:

儿童早期的数学学习与教育:基于学习路径的研究/(美) 道格拉斯·H. 克莱门茨, 朱莉·萨拉马著 张俊, 陶莹, 李正清等译

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2020

ISBN及定价:

978-7-5191-2123-5/CNY120.00

载体形态项:

613页:图;26cm

统一题名:

Learning and teaching early math : the learning trajectories approach

个人责任者:

克莱门茨 (Clements, Douglas H.) 著

个人责任者:

萨拉马 (Sarama, Julie) 著

个人次要责任者:

张俊 译

个人次要责任者:

陶莹 译

个人次要责任者:

李正清 译

学科主题:

数学教学-儿童教育-研究

中图法分类号:

O1

版本附注:

译自原书第2版

出版发行附注:

本书原版由Taylor & Francis出版集团旗下Routledge出版公司出版

书目附注:

有书目 (第509-613页)

提要文摘附注:

全书基于大量研究成果, 围绕年幼儿童的数学学习, 梳理出儿童在数学各个方面的发展路径, 这为教师诊断儿童的数学发展水平、设计适宜的数学活动提供了依据。书中围绕各数学内容设计了相应的活动案例, 为教师设计活动提供了参考。目前, 围绕儿童数学各个关键经验的教学已成为国际儿童数学教育研究的热点, 而国内全面、系统地介绍儿童数学关键经验的书籍相对较少, 基于大量实证研究的, 既有理论又有实践指导意义的图书更是稀缺。因此, 本书的引进, 将有利于国内儿童数学教育的理论和实践工作者, 了解、学习国外儿童数学教育的最新研究成果和研究动向, 为我们研究国内儿童数学关键经验的发展及其有效教学策略提供了重要的参考。

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