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题名/责任者:

教育学的地位:一种马克思主义的解释/张建国著

出版发行项:

北京:北京师范大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-303-28637-9/CNY96.00

载体形态项:

346页;24cm

并列正题名:

Status of educational knowledge:a Marxist interpretation

其它题名:

一种马克思主义的解释

丛编项:

教育人学研究书系

个人责任者:

张建国, 1982- 著

学科主题:

教育学-研究

中图法分类号:

G40

责任者附注:

张建国 (1982-), 教育学博士, 河南南阳人, 现为江苏师范大学教育科学学院副教授, 全国教育基本理论学术委员会青年委员, 河南师范大学杜威研究中心研究员。主要研究领域为教育基本理论、马克思主义教育思想研究。译有《教育学院的困扰》(华东师范大学出版社, 2024), 发表论文若干篇, 如《教育学地位问题评析》《马克思的教育之思: 嵌入工人阶级解放的构想》《马克思与杜威教育思想比较引论》等。

书目附注:

有书目 (第341-346页)

提要文摘附注:

本书聚焦于教育学的地位问题, 尝试从马克思主义角度, 为教育学人理解教育学地位问题, 提供一种新思路。首先, 作者描述了教育学在世界范围内地位偏低的状况, 将其归于教育知识的地位问题 ; 随后, 分析了教育知识地位的源头, 并断言, 教育知识的地位是教育学知识生产者的地位问题。最后, 作者探讨了教育学人面对教育学地位困境的可能选择。

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