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题名/责任者:

情境·问题·思辨:任务驱动课堂教学二十年探索与实践/张洪军著

出版发行项:

青岛:中国石油大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5636-4668-5/CNY62.00

载体形态项:

241页:图;24cm

其它题名:

任务驱动课堂教学二十年探索与实践

个人责任者:

张洪军 著

学科主题:

课堂教学-教学研究

中图法分类号:

G424.21

责任者附注:

张洪军, 男, 教育硕士, 正高级教师, 山东省特级教师, 第三届齐鲁名师, 山东省首届齐鲁名师领航工作室主持人, 山东省首届教育科研名师, 山东省普通高中教师远程研修课程专家, 陕西师范大学教育硕士专业学位研究生校外合作导师, 西南大学、齐鲁师范学院兼职教授和硕士生导师, 山东省教育科学研究院兼职研究员, 第四届山东省动物学会常务理事。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书共十一章, 分为四篇。第一篇《课堂教学: 从“行为研究”到“主体参与”》, 写课堂教学的行为, 采用因学定教教学模式和主体参与型课堂教学模式, 把学生作为组织教学的核心。第二篇《课堂教学: 从“概念教学”到“创新素养”》, 渗透概念教学, 设计板块式问题组导学案, 实施小组合作学习, 培养学生创新素养。第三篇《课堂教学: 从“资源开发”到“说课实践”》, 讲述了如何开发课程资源并将其有效融入课堂教学, 从说课训练助力教师专业化成长。第四篇《课堂教学: 从“情境创设”到“情境+任务驱动+思辨”》, 重点讲述新情境下的任务驱动教学, 促进学生深度学习, 培养学生思辨能力, 提升学生认知水平。

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