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题名/责任者:

困境与突破:心理教师身份认同研究/周宇著

出版发行项:

上海:上海三联书店,2023

ISBN及定价:

978-7-5426-8257-4/CNY72.00

载体形态项:

198页:图;23cm

并列正题名:

Dilemma and breakthrough:a study of psychological teachers' identity

其它题名:

心理教师身份认同研究

个人责任者:

周宇 著

学科主题:

心理健康-健康教育-教学研究-初中

中图法分类号:

G444

责任者附注:

周宇, 女, 华东师范大学教育学学士, 华东师范大学发展与教育心理学硕士, 华东师范大学教师教育学院博士, 研究方向是学校课程与教学。中学高级教师, 区教育系统学科带头人。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书是一本讨论中学心理教师在学校教育中的定位和身份认同的稿子。与主课、副科课程教师不同的是, 心理教师在学校中面临自身定位、工作重心、身份认同、工作内容及成果的问题, 这一群体自身有着来自职业的困惑。学生心理问题的变多, 让心理教师和心理健康教育的话题渐被重视。本书运用了理论模型、数据框架、访谈等三种方式, 对中学心理教师的自我认同作了探讨。

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