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题名/责任者:

教学是如何发生的:关于教学与教师效能的开创性研究及其实践意义/(荷) 保罗·A.基尔施纳, (英) 卡尔·亨德里克, (美) 吉姆·希尔 盛群力 ... [等] 译

出版发行项:

北京:中国青年出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-5153-7032-3/CNY59.90

载体形态项:

354页:图;22cm

并列正题名:

How teaching happens:seminal works in teaching and teacher effectiveness and what they mean in practice

其它题名:

关于教学与教师效能的开创性研究及其实践意义

个人责任者:

基尔施纳 (Kirschner, Paul A.) 著

个人责任者:

亨德里克 (Hendrick, Carl) 著

个人责任者:

希尔 (Heal, Jim) 著

个人次要责任者:

盛群力 译

学科主题:

教育心理学

中图法分类号:

G44

一般附注:

常青藤

责任者附注:

保罗·A.基尔施纳, 荷兰开放大学教育心理学荣誉教授, 比利时托马斯, 莫尔应用科学大学的客座教授。卡尔·亨德里克, 在公立和私立学校任教多年的资深教师。目前是英国知名私立中学威灵顿公学的教师, 也是该校学习与研究中心的负责人。吉姆·希尔, 哈佛大学教育研究生院教育领导学博士。现就职于教师培训领域的领导者、美国非营利机构影响力院长联盟 (Deans for Impact)。盛群力, 浙江大学教育学院课程与学习科学系教授、博士生导师。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书仔细考察了是什么使得教学富有成效, 以及哪些教育研究成果可以应用于教师的日常教学之中。本书介绍了30项教育心理学、学习的科学和教学效能研究领域的最重要研究成果, 每一章都涉及与教师教学工作有关的重要主题, 并清楚简明地说明了研究的意义以及教师如何在日常实践中予以使用。

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