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题名/责任者:

教师教育共同体视野下乡村音乐教师协同培养模式研究/杨丹著

出版发行项:

长沙:湖南师范大学出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-5648-4759-3/CNY78.00

载体形态项:

238页:图;24cm

个人责任者:

杨丹 著

学科主题:

农村-音乐-教师-师资培养-培养模式-研究-中国

中图法分类号:

J6-4

一般附注:

本书为全国教育科学规划课题青年项目“基于‘U-S-C’生态共同体的乡村小学音乐教师培养模式研究”(项目编号:CLA170278) 的结题成果

责任者附注:

杨丹,博士,副教授,硕士生导师,湖南第一师范学院毛泽东与第一师范纪念馆馆长、红色教育培训学院院长,湖南省青年骨干教师,美国南佛罗里达大学音乐教育研究中心国家公派访问学者。

书目附注:

有书目 (第218-223页)

提要文摘附注:

本书以教师教育共同体视野下,乡村音乐教师的协同培养模式为研究对象,以乡村音乐教师如何“下得去”“留得住”“教的好”的问题为核心展开了调研分析并得出了结论,全书共分五章,第一章主要探析乡村教师的现状,以乡村音乐教师为访谈对象展开访谈调查,并同时结合问卷调查;第二章阐述乡村音乐教师培养的困境,从对调研情况的分析入手,来总结目前乡村教师面临的问题;第三章主要阐述教师教育共同体视野下的乡村音乐教师协同培养模式,第四章主要阐述教师教育共同体视野下乡村音乐教师协同培养模式的运行机制,从乡村英语教师协同培养模式的招生机制、师资队伍协同、课程体系、实践模式等方面共同解释了乡村音乐教师协同培养模式;第五章主要阐述了教师教育共同体视野下的乡村音乐教师协同培养模式的影响因素,面临的冲突和解决方法,对未来发展的启示。

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