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题名/责任者:

过程→生成:指向素质与创新的教学理念/王积社, 张磊著

出版发行项:

广州:暨南大学出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-5668-3559-8/CNY59.80

载体形态项:

251页:图, 肖像;25cm

其它题名:

指向素质与创新的教学理念

个人责任者:

王积社, 1954- 著

个人责任者:

张磊 著

学科主题:

素质教育-教学研究

中图法分类号:

G40-012

书目附注:

有书目 (第241-249页)

提要文摘附注:

本书稿以作者40余年的教学经验及思考为实践基础，以系统科学、过程哲学、意会哲学作为理论基础。本书作者研究得出：基于“过程-生成”理念，可产生绝对的学生自主探究式教学、可产生不同形式的师生共同探究式教学，也可产生“过程→生成”式讲授法，等等，这些方法都有益于高素质、创新型人才的培养。通过系统研究认为：知识就是其生成过程，所以“教”就应模拟、展现知识的生成过程，“学”就应感受、理解知识的生成过程，因此教与学就应该统一在知识的生成过程中，进而即提出了“过程→生成”教学理念：教学要“基于学生，在适当的情境中由学生或教师建构具有整体性、连续性、生成性的知识形成过程，获得具有思想性、思维性的知识结构”。并给出了基于“过程→生成”理念的教学设计实例，给出了适用于“过程→生成”理念的逻辑图表教学法。

使用对象附注:

素质教育研究人员

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