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题名/责任者:

全媒体环境下教师教学能力提升:基于指数型趋同培养模型/杨滨著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-5203-9971-5/CNY78.00

载体形态项:

223页:图;24cm

并列正题名:

Improvement of teachers' teaching ability in omni-media environment based on convergence cultivating mode of exponential growth

其它题名:

基于指数型趋同培养模型

个人责任者:

杨滨 著

学科主题:

师资培养-研究

中图法分类号:

G451.2

相关题名附注:

英文题名取自封面

责任者附注:

杨滨, 博士, 安徽师范大学教授、博士生导师, 中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事, 全国师范院校师范生教学技能竞赛评审专家, “国培计划”项目培训专家,江 苏省教师教育专业指导委员会特聘培训专家。

书目附注:

有书目 (第209-221页)

提要文摘附注:

本书对指数思维引领下的教师教学能力培养进行研究, 采用设计研究范式, 按照理论解析、模型构建和教学实证的科学研究流程, 对教师教学能力的趋同发展及其培养模式进行分析。遵循正向设计、反向修正的思路, 基于TACD模型, 设计教师指数型趋同发展模式, 实施教学实验。在《现代教育技术》公共课程教学中开展行动研究并穿插准实验研究, 以验证模式对教师教学能力培养的有效性, 并对模式进行修订。在模式修订的基础上对TACD模型进行二次修正, 引入指数思维重构升级版的教师教学能力培养TAECD模型, 旨在促进教师教学能力的发展与提升。

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