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- 题名/责任者:
- 教育实证研究方法应用与误用/朱军文主编
- 出版发行项:
- 上海:华东师范大学出版社,2022
- ISBN及定价:
- 978-7-5760-3297-0/CNY68.00
- 载体形态项:
- 283页:图;23cm
- 中图法分类号:
- G40-034
- 提要文摘附注:
- 本书共13章, 第一章是对教育实证研究概念、类型与特征进行梳理, 澄清有关教育实证研究的误区或争议 ; 第十三章是基于《华东师范大学学报 (教育科学版) 》审稿系统的学术同行评审意见, 对教育实证研究常见错误进行案例评析, 非常鲜活的素材, 非常典型的案例, 极具学习和参考价值。除了这两章, 中间的11章按照质性研究、定量研究两类方法组织选题。质性研究方法有四章, 分别是第二章教育质性研究中的方法应用与误用, 第三章教育研究中扎根理论的应用与误用, 第四章质性研究中案例研究方法的应用与误用, 第五章教育民族志方法的规范、挑战与展望。定量研究有七章, 分别是第六章教育定量研究的基本规范与误用, 第七章教育研究中回归分析方法的应用与误用, 第八章教育研究中因子分析方法的应用与误用, 第九章教育研究中多层线性模型的应用与勘误, 第十章教育研究中因果推断方法的应用与误用, 第十一章教育研究中单一被试实验法的应用与误用, 第十二章教育研究中元分析方法的应用与误用。方法的选择兼顾了代表性和前瞻性, 一些基础性的方法没有涵盖进来, 第十一章也体现了实验研究的属性。每一种方法均希望突出“误用”。何为误用, 当然是需要有该方法比较一致认可的研究规范进行参照。各章的研究难点在于对“误用”不是简单的具体举例, 而是对一类一类误用的归纳, 是想找到共通性的“误用”, 对出现频率比较高的误用现象进行归纳。
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