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题名/责任者:

追寻理性共识:多元文化时代的价值观教学研究/贾彦琪著

出版发行项:

福州:福建教育出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-5334-9512-1/CNY39.00

载体形态项:

244页:图;24cm

其它题名:

多元文化时代的价值观教学研究

丛编项:

课程与教学论新问题研究丛书

个人责任者:

贾彦琪, 1990- 著

学科主题:

思想政治教育-教学研究-中国

中图法分类号:

G64

责任者附注:

贾彦琪, 1990年生, 教育学博士, 人民教育出版社高级编辑。2020年毕业于北京师范大学教育学部。主要从事课程与教学论、道德教育、价值观教育等研究。参与多项国家社科基金、教育部人文社科研究项目。

书目附注:

有书目 (第221-244页)

提要文摘附注:

本书立足于多元文化时代价值观教学的现实遭遇, 沿着由境遇考察到概念厘定, 再到价值分析, 进而规划实践路径的总体思路, 站在教学论的学科立场上, 综合西方价值观教学的两条主流路径, 提出了“追寻理性共识是多元文化时代价值观教学的核心追求”这一理论主张。并以教学认识论为理论基础, 结合价值认识的特殊属性, 借鉴哲学、政治学有关理性共识达成的经典学说, 从教学内容加工、教学活动建构以及教师角色定位三个方面, 对多元文化时代价值观教学的实践路径与实施要点进行了全方位的详细阐释, 构建了价值观教学内容加工的“三层次五元素”结构模型、突出了“对话-理解-共识”的方法路线, 明确了教师作为价值引领者的角色定位, 为多元文化时代价值观教学的实践改进提供了重要依据。

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