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题名/责任者:

社会文化理论视角下的汉语二语习得研究/贾琳著

出版发行项:

北京:中国商务出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5103-4287-5/CNY65.00

载体形态项:

226页:图;24cm

个人责任者:

贾琳 著

学科主题:

汉语-对外汉语教学-教学研究

中图法分类号:

H195.3

一般附注:

基金项目: 国家社科基金重点项目“汉语二语口语能力习得与高效率教学模式研究”(12AZD113); 北京社科基金重点项目“基于社会文化理论的汉语学习者课堂互动与调节的认知与神经机制研究”(20YYA004)

责任者附注:

贾琳, 北京华文学院讲师, 博士, 主要研究方向为第二语言习得、华文教育。

书目附注:

有书目 (第197-225页)

提要文摘附注:

本书基于社会文化理论对汉语二语学习者在语音、词汇、语法等方面的二语习得规律进行探索。首先介绍社会文化理论产生的背景、内涵和主要分支理论, 比如调节论、最近发展区理论和调节学习体验理论等。接着, 在上述理论的指导下针对汉语二语课堂中的语音、词汇、语法教学依次展开研究, 并提出相应的教学方法。研究采用实验研究与质性研究相结合的方法, 通过实验研究考察社会文化理论视角下的教学方法对汉语学习者语言能力和学习潜能发展的学习效应、调节效应和迁移效应, 并通过微观发生分析法进一步考察学习者语言能力和学习潜能发展的内化过程和机制, 在此基础上总结汉语二语习得规律并提出有针对性的教学建议。

使用对象附注:

教育工作者

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