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题名/责任者:

基于系统设计的美国新学校变革/方向著

出版发行项:

杭州:浙江大学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-308-22254-9/CNY56.00

载体形态项:

214页:图;24cm

个人责任者:

方向 著

学科主题:

学校教育-教育改革-研究-美国

中图法分类号:

G571.21

责任者附注:

方向, 浙江兰溪人。浙江大学教育学院教育学博士, 浙江师范大学英语课程与教学论硕士, 美国宾夕法尼亚州立大学访问学者, 现为浙江师范大学教师教育学院教师。

书目附注:

有书目 (第197-212页)

提要文摘附注:

本书稿基于系统论视角把握宏观教育系统设计的理论与实践, 从信息时代转型的背景出发, 梳理美国教育系统变革的历史发展脉络, 并落实到美国当前学校系统变革的实践中, 主要阐述新学校的组织系统、定制式的教学系统、个性化的技术系统以及三个具体的实践案例。书稿展示的新教育系统着眼于学习者及学习为中心, 着眼于新教育技术的开发与应用, 着眼于教育系统整体结构的变革。在新范式中, 当前班级授课制学校象征性的标志--学校、班级、年级、教室、课程、教学、评价都发生了根本性的变化, 本书稿对此都有详细论述, 并辅以详实的实践案例。

使用对象附注:

学校教育改革研究者

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