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题名/责任者:

走进学习共同体:教育的行动、理解与创造/刘学民著

出版发行项:

北京:北京师范大学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-303-27116-0/CNY69.00

载体形态项:

232页:图;24cm

其它题名:

教育的行动、理解与创造

个人责任者:

刘学民 著

学科主题:

教育研究-文集

中图法分类号:

G40-03

一般附注:

教育部重点课题“基于学生深度学习的教育生态重构”的成果

责任者附注:

刘学民, 内蒙古赤峰市教育局基础教育科科长。多年致力于基础教育学校管理与课程教学改革的行动与研究。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书从“生命的沉思”“意义的关系性存在”“什么是真正的教育”“我的教育信念”“对话, 开启对话的教育”“走向学习共同体”六个部分, 用了十五章的篇幅, 阐述了作者从对生命的关怀, 到对教育的深度反思和不断追问, 继而走向区域教育的行动研究之旅。作者在其全息的教育视野, 广博的哲学理论支持下, 从主客二元论走向意义的关系性存在, 在不断的追问和反思中, 重构区域教育互动互生的生态逻辑, 走向更加深入的“十项行动”研究, 建设学习共同体, 真正撬动教育的全面变革, 还教育之应然属性, 保障每一个孩子的学习权,

使用对象附注:

教育工作者

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