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题名/责任者:

理解0-12岁儿童的学习:应用儿童发展科学的教学策略/(美) Wendy L. Ostroff著 赵琴译

出版发行项:

北京:中国轻工业出版社,2018

ISBN及定价:

978-7-5184-1791-9/CNY36.00

载体形态项:

xiii, 197页:图;24cm

统一题名:

Understanding how young children learn : bringing the science of child development to the classroom

其它题名:

应用儿童发展科学的教学策略

个人责任者:

奥斯特罗夫 (Ostroff, Wendy L.) 著

个人次要责任者:

赵琴 译

学科主题:

儿童教育-教学法

中图法分类号:

G612

一般附注:

万千教育

责任者附注:

温迪·L.奥斯特罗夫, 美国索诺马州立大学哈钦斯人文研究学院教授。

书目附注:

有书目 (第173-197页)

提要文摘附注:

本书作者20年来一直致力于将儿童发展科学应用到课堂, 在教师与儿童发展科学家之间搭建桥梁, 为教师提供看待学习的新方式。在各种研究以惊人速度涌现的当下, 作者在本书中以直观的方式呈现发展科学领域有关儿童学习的研究, 按照学习过程, 从激发动机、集中注意力、记忆信息以及认知与行动四方面入手, 详细论述了儿童学习的17个影响因素, 并通过具体教学示例给出了50余种教学策略。

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